教材選びは、支援現場において非常に大切な“鍵”のひとつです。
どんなに良い関わりをしていても、その子に合っていない教材では「わからない」「おもしろくない」となってしまい、学習意欲は育ちません。
今回は、子どもの「できた！」という実感を引き出すための教材選びの視点をお伝えします。
「その子に合った教材」ってどんなもの？
子どもの特性や現在のスキル、興味関心によって、「合う教材」は大きく変わります。
✔ 難易度がちょうどいい（簡単すぎず、難しすぎない）
✔ 書式が視覚的にわかりやすい
✔ 文字の大きさや余白の取り方に配慮がある
✔ 興味を引くデザイン・内容になっている
✔ 取り組み時間や量が子どもに合っている
これらのポイントを意識するだけでも、子どもの反応はまったく変わってきます。
実例①：文字を書くのが苦手な子には？
書字に困難がある子には、「書かなくても考えられる教材」がおすすめです。
選択肢から○をつける、カードで操作する、ホワイトボードで答えるなど、工夫次第でストレスを軽減できます。
実例②：集中が続かない子には？
1枚あたりの情報量を少なくしたプリントや、ステップを細かく分けたワークシートが有効です。
取り組む量を「見える化」しておくと、見通しが立ちやすくなります。
実例③：興味が強い子には？
「電車が好き」「動物が好き」など、その子の“好き”を取り入れた教材は、想像以上の集中力を引き出します。
例えば算数の文章題を電車に関する話題にするだけで、ぐんと食いつきがよくなることもあります。
まとめ：教材は“学びの入り口”になる
教材は単なる“道具”ではなく、子どもと学びをつなぐ大切な“入り口”です。
「この子が自信を持てるきっかけになるか？」という視点で選ぶことが、成功体験につながります。
支援現場では、教材そのものを「個別支援の一部」として柔軟にアレンジしていく姿勢が求められます。
